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推薦序 自序 由音樂與遊戲 提升孩子智商在美國留學取得英語教育TESOL碩士學位後，我來到臺灣南部的一所大專院校任教，初期教授通識英文，後來被編制到幼保科，開始接觸幼保專業課程。每年學校都有專業課程的進修計畫，在大女兒出生後，我開始把所學到的運用在自己孩子身上，為了培養孩子，我接觸了許多坊間的課程。透過不斷學習理論並實踐應用，我希望這些經驗能提供新手媽媽們參考，減少走冤枉路，浪費不必要的金錢。在我大女兒3歲時，小兒子剛出生，我每個月都會開一個多小時車去市區，帶他們去聽故事。這樣辛苦持續堅持了2年，但這份付出不僅讓孩子受益匪淺，我自己也從中學習了很多專業的實務技巧。當時，圖書館雖然有志工媽媽們的說故事活動，但僅僅停留在逐字唸讀故事的層面，因此，我向學校反應並得到支持，開設教授說故事技巧與應用的課程，並號召有意願當志工的學生向縣政府提出企畫書。學生們在我的指導下，成為縣立圖書館假日說故事的志工。這樣每月一次的說故事活動，竟然風雨無阻地進行了近10年，學生們也曾多次獲邀在縣府兒童節與故事志工媽媽培訓課程中表演，這對於志工學生們是很大的榮耀與鼓勵。在過去的10年中，我不斷在教學中成長，學生和孩子們也得到了很多的成長與回饋。然而，由於資訊不斷更新，我也發現很多教養方法其實已經過時，即使我不斷學習，還是不免犯下一些錯誤。在夜深人靜時，我會感到懊悔，為何會犯下這樣的錯誤，直到讀到英國小兒科醫師兼兒童心理分析大師溫尼考特給父母的建議：「不要完美，盡力讓自己夠好就好」，我終於釋懷。可是有些錯誤即使釋懷，卻不免遺憾，如果早知道這些訊息，如果時間可以重來……如果……我絕不會犯這樣的錯誤。因此，這些遺憾成為我寫這本書的動力，希望新手父母們能避免這些錯誤，因為幼兒早期的錯誤，會成為父母們一輩子的愧疚。我有幸接觸了何惠玉老師的「當腦神經科學」遇上「正向親子教育課程」，這個課程點燃了我對腦科學的求知慾，我開始大量閱讀近年來美國腦科學的研究資料，包含美國腦神經科學權威Dr.